รหัสโครงการ 00411806105010
คณะการสื่อสารมวลชน สาขา การสื่อสารมวลชน (วิชาเอกการสื่อสารการตลาด)
หลักสูตร
ไทย
รูปแบบของหลักสูตร
ปกติ
ประเภทโครงการ
การรับนักเรียนจากโครงการเด็กดีมีที่เรียน
ค่าธรรมเนียมการศึกษา ภาคการศึกษาแรก 28,000 บาท
แนวทางการประกอบอาชีพ
นักสื่อสารการตลาด นักประชาสัมพันธ์และโฆษณา, นักออกแบบและวางแผนการตลาด งานสื่อสารแบรนด์ผ่านสื่อ งานวิจัยการตลาด, นักสื่อสารองค์กร นักวิเคราะห์ด้านสื่อ นักจัดการข้อมูลด้านการสื่อสารทั้งภาครัฐและเอกชน, เจ้าของกิจการหรือธุรกิจด้านสื่อ ธุรกิจ Start Up ที่นำสื่อและการสื่อสารไปใช้ในธุรกิจของตนเอง, นักออกแบบเนื้อหาและรายการสื่อ นักสร้างสรรค์รายการ ผลิตรายการผ่านสื่อต่าง ๆ และสื่อสังคมออนไลน์ Creative Influencer Blogger Reviewer YouTuber, |
รอบที่ 1 Portfolio |
แบบ 1.1: 1
แบบ 1.2: 0 |
- แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) จำนวนหน้าไม่เกิน 10 หน้า
ค่าน้ำหนักแฟ้มสะสมผลงาน ร้อยละ 90 และ การสัมภาษณ์ ร้อยละ 10
จัดทำผลงานผ่าน TCASFolio และส่ง URL TCASFolio หรือ ไฟล์ PDF- หมวดที่ 1 : ข้อมูลพื้นฐาน ข้อมูลส่วนตัว/คะแนนสอบ
- ข้อมูลส่วนตัวพร้อมรูปถ่าย
- ข้อมูลการศึกษาและผลการเรียน
- ข้อมูลผู้ปกครอง
- ข้อมูลที่อยู่และช่องทางติดต่อ
- หมวดที่ 2 : เรียงความ/คำนำ/Statement of purpose
- หัวข้อ "ผู้สมัครจะนำความรู้ด้านการสื่อสารไปทำประโยชน์ต่อสังคมอย่างไร"
- หมวดที่ 3 : หนังสือรับรอง (Recommendation letter)
- ใบแสดงผลการเรียน (ปพ.1 หน้า-หลัง) หรือหลักฐานแสดงผลการเรียน
- หนังสือเสนอชื่อจากโรงเรียน
- หมวดที่ 4 : กิจกรรม/รางวัล
- แฟ้มสะสมผลงานจะต้องแสดงถึงกิจกรรมที่ทำประโยชน์ต่อสังคมและสะท้อนคุณธรรม จริยธรรมเป็นสำคัญ และระบุบทบาทหน้าที่ ความเกี่ยวข้องในผลงาน/กิจกรรมอย่างชัดเจน รวมทั้งสิ่งที่นักเรียนได้รับหรือเรียนรู้ในแต่ละผลงาน/กิจกรรม โดยกรรมการจะพิจารณาคุณค่าของผลงานและประโยชน์ที่มีต่อสังคม ในระดับนานาชาติ ระดับชาติ ระดับภูมิภาค ระดับเขต ระดับจังหวัด ระดับท้องถิ่น ระดับชุมชนและระดับโรงเรียน ตามลำดับ
- ระบุบทบาทหน้าที่ ความเกี่ยวข้อง สิ่งที่ได้รับในแต่ละผลงาน/กิจกรรม พร้อมภาพประกอบและ/หรือหลักฐานยืนยันการทำผลงาน/กิจกรรม (ภาพรางวัลหรือเกียรติบัตรต้องสามารถอ่านรายละเอียดได้อย่างชัดเจน) หากมีตัวอย่างผลงาน/กิจกรรม ให้จัดทำในรูปแบบ Hyperlink หรือ QR Code ที่กรรมการสามารถเปิดดูได้แนบไว้ท้ายเล่มแฟ้มสะสมผลงาน
|